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心得职业教育

时间: 新华 心得体会

在平日里,心中难免会有一些新的想法,可以写一篇心得将其记录下来。小编给大家分享心得职业教育参考,方便大家参考心得职业教育怎么写。

心得职业教育篇1

我国的职业教育缺乏的就是注重实践,过多的注重理论的讲解和灌输,现在我们也意识到它的重要性。我们学校的职业教育对学生动手能力培养这块也还是比较欠缺的。从“双元制”办学体制的过程中我们要意识到,我们必须要立足本地,立足本专业,发挥自身优势,办出特色,办出水平。不可赶时髦,追潮流,否则不仅不能适应社会经济发展的需要,反而会使学校无立足之地。在强化培养学生专业知识和操作技能的过程中,还必须重视德、智、体、美全面发展。

企业发展以至于国家发展是长期的,必须要有可持续发展的观点和思路,不可盲目。职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果,加深和补充普通教育的任务。德国职业学校大约60%是专业课程。40%是普通教育课程。在整个办学过程中,“双元制”采取的是一种以市场为导向的办学模式,培训企业起到主导作用,即由培训企业提供岗位需求,学校与企业共同协商,制定教学计划,安排整个教学过程。

从以上模式可以看出,企业的技能培训是“双元制”的主体,职业学校的教育是服务于企业培训的。今后我们学校还应更多的加强与企业的联系,增强校企合作的范围,发挥企业的优势作用,从而更好的为我们学校服务。

职业教育师资的培养与职业的发展紧密相关,要提高学生的技能水平必须先提升老师的技能水平。我们常常说:“给学生一碗水,那自己必须要有一桶水。”德国对职业教育的师资队伍建设十分重视,建立了一套比较严格的制度。比如对教师的学历和资历;专职与位职的结合:教师本身的培训与进修:品德和技能的示范作用:严格的考核制度等方面,都作了精心的规定。

我们学校虽然以加强对口升学尚有一席生存之地,但要长远发展,一定要加强对老师的培训,建立一套更完善的制度,不断的提高老师的专业技能,从而达到提高学生技能的目的。

心得职业教育篇2

刚刚离开学校,就踏入了社会、踏入了单位。我们每个人都面临很多转型方面的问题,恰逢华北空管局组织员工参加职业化塑造与工作作风建设培训,十分幸运参加此次培训活动,也有很多的收获和思考。

因为我们刚刚踏入社会,所以作风建设与职业化塑造是十分必要的。本次培训由七天室内课程培训和一天的室外体验组成。

1、员工角色认知与心智修炼训练,我们了解了什么是健康的心智,知道了我们已经是一个员工,要用理性的态度对待工作,在合适的时间合适的地点,用正确的方式方法做合适的事情。细微之处体现专业素养,要注重细节并勇于承担责任。

2、职业动机管理与品格塑造。环境的力量是无限的。改变别人,改变环境,不如改变自己。我们要做就做“匠人”,精于工作,提升自己。

3、员工职业行为养成。敬业是一种使命,牢记职业化素养的六个标准。良好的习惯决定了职业的成功。

4、共同能力训练,我们要学会有效沟通,学会与上级沟通,学会与平级沟通。并且,也不只是沟通,聆听也十分重要,学会聆听,学会沟通,学会关心。

5、时间管理能力训练。时间管理就是自我管理,自我管理即是改变习惯,自我约束,更富效能。我们应该学会指定目标,规范时间管理方法,克服拖拉的坏习惯,提高做事效率。

6、学习力训练。彼得·圣吉说过:“未来持久的优势,是有能力比你的竞争对手学习的更快”。是的,我们应该掌握高效学习方法,建立学习模式,努力提升自己。

7、问题分析与解决能力训练。掌握适合自己正确解决问题的方法,更好的面对各种生活中的问题与困难。

8、情绪与压力管理能力训练。压力也是一种情绪状况,我们要学会管理我们的情绪,不做情绪的奴隶。

我们还参加了室外体验,室外体验让我们充分懂得了团队的重要性,每个人都有自己的分工,才能更高效的完成目标,团队中的每个人都很重要。很幸运能参加这样一个培训当中,也很幸运加入了这样一个大家庭。我相信经过此次的培训,我们每个人都会用更好的状态投入到工作中去。

心得职业教育篇3

一、作业辅导认知

作为一名新教师,在日后工作中要学习的东西有很多很多,碰到意外的困难是在所难免的。刚开始的时候我根本不知道该怎么去处理,或者更直白的说是我害怕碰到,因为我在潜意识里逃避意外事件的发生,可是没有磨难如何成长呢?虽然这一年来我带的知识作业辅导的一二年级。

但是每一位孩子及其家长的性格和认知是不同的,所以在期间,在大张老师和其他作业辅导老师的帮助下,帮我解决了不少困难,也给了我很多学习上的启示,我真的很感激她们。从踏进卓越开始我要让自己变得不再是需要别人照顾的孩子,不管在生活还是工作学习,真的只有通过反复地研究和领悟,才能真正成长为一名合格的人民教师。

既然我选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念让我再一次次的挫败中成长,让我再一次次动容中坚持,我发现我真的蛮喜欢和孩子们在一起,开心,快乐,还有幸福。

二、在教育工作上

初为人师,经受了锻炼,颇有深感,俗话说“没有规矩,不成方圆”。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。所以我认为一个学校的强大和成长还是需要有个制度的衡量尺度。就如同每天的签到一样,只有每一个人都按时到达,有纪律,有组织,在外人看来这个学校才是优秀的,当然只只是个小事,但是,同样的我们只有在小事中从能看到一个人,或者是一件事,甚至是整个学校的切入点。

初出茅庐的我,不知道规矩的重要性,有几次上班时间有点延迟,再次我自我批评,不过,在以后的工作中我会杜绝自己再犯同样的错误。同样的,可能只是接触作业辅导,没有上过大课,所以不知道纪律方面该怎么着手,在这一点领导和各位老师给了我很大的建议。我非常的感激。

因为一个组织纪律性不强的班级,管理学习工作是不能顺利开展的。通过这件事,我深刻地意识到常规训练对学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为规矩与方圆成正比。

三、报名工作

每一个人都希望看到笑脸,不管在何种情况之下,微笑会使一项工作事半功倍。我们作为一个培训学校,不同于其它公立学校。家长和学生就是我们的上帝。我们要热心的接待每一位前来报名的人,不管是咨询还是其他。只有把全部的热情投入到工作当中,我们才不会身心疲惫,反而乐此不彼。从个人角度来说,我认为普通话是很关键的,因为它适宜所有的人群,还能体现一个单位的形象与气质。当然,态度决定一切。有时候我们热心的一句话则会带了爱一个学生的学习,同样的,报名人员对家长的冷落也会使我们损失一个学生。所以,我始终认为,微笑与态度是我们报名工作顺利进行的关键。

四、试讲课程

通过两次的试讲,我的收获真的很大,衷心的向所有帮助知道我的老师们说声谢谢,因为有她们的帮助和鼓励,我才有勇气站在讲台上,因为我不是英语专业,所以在专业知识上存在欠缺,各位老师也费了不少功夫,不过,在以后的每一天,我一定会认真的学习,不会辜负所有人的期望的。

台上一分钟,台下十年功,只有不断地努力和学习,我才有资格去做一名老师,我才有能力站在讲台上,我相信自己一定会成功的,在2012年,我一定会展现出一个全新的自我,不断地学习。

作为一名新的老师,可能在各个方面存在很多的不足,还希望领导和各位老师大大包涵,我有什么做的不好的地方,我一定会改进,谢谢。

心得职业教育篇4

通过对姜教授《职业教育教学改革实践及其理性思考》讲座的学习,我们认识到,高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,是培养数以千万计的高技能型专门技术人才的根本途径,是我国高等教育进入大众化时期进一步巩固和发展的基础和保证。虽然我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要,但我国职业教育缺乏足够的理论支撑。姜大源教授认为,现在职业教育目标是以就业为导向,这是与普通教育的明显不同之处,但是在强调就业导向的时候,要关注两个问题,一个是社会需求,一个是个性需求。职业教育既然是一种教育,它就要为人的一生发展打基础,所以更要注重个性需求,即注重人本性的目标。因此职业教育不能被动地适应工作岗位和经济发展的需要,而应该是通过职业教育,使学生能够主动地去设计自己的职业发展。

虽同属高等教育,高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着本质上的区别。普通高等学校人才培养模式是以“精英型”的教育模式为主,以培养高水平学术型人才为主要目标;高等职业教育的培养目标是高级技能应用型人才,针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培养模式,是培养能直接成为生产第一线从事专门技术工作的高技能型或管理应用型人才。高等职业技术教育与中等职业技术教育在培养目标上最根本的区别:一是学生的综合素质较高,职业发展能力较强,具有在某一个或几个职业岗位从事技术革新和技术改造的能力;二是学生对职业岗位需求的前沿性技术的了解和掌握程度较高;三是高等职业技术教育的培养目标具有一定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征,需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应能力和技术应用能力的培养。因此,我们应根据应用型高技能人才的培养目标进行科学的定位,在社会经济对高等专门人才需求类型和层次上找准位置,在高等教育人才培养系统中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才培养体系。

职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根本原则。严格地讲,职业教育的专业不应该叫做“专业”,它来自于对社会职业群、岗位群所需要的知识、技能或者态度的共同点,是一种用于教育的职业,并非完全照搬社会职业,因此应该是“教育职业”。由于经济社会的发展,社会职业经常发生变动,所以职业教育的专业也是在经常发生变动。“专业”的概念是一个静态的概念,而“教育职业”是一个动态的概念。这就要求我们应针对不同层次知识基础和不同能力结构的人,因材施教,培养其成为社会需求的不同类型的高级专门人才,不仅要传授其专业基础理论知识而且要培养其对职业岗位的适应能力,技术应用能力,创造性思维能力和对科技成果转化的贡献能力。

人才培养质量是教育的根本问题,也是教育的永恒主题。大力发展高等职业教育,就是为了满足广大青年学生成材的需求,满足社会对各级各类不同层次高素质专门人才的需要。因此,在扩大高等职业教育规模的同时,尤其要更加重视人才培养质量的提高,高等职业教育的质量应当坚持“规格和特色”的有机统一,必须对社会、对家长、对学生一生高度负责,坚持应有的规格标准。同时作为培养技术应用型人才的专门教育,培养质量应该突出这种人才具有的特种技术应用能力。只有坚持正确的人才培养标准,不断增强质量意识,勇于探索,大胆实践,在办学过程中形成自己的特色和优势,通过提高人才培养质量提高高等职业教育的社会声誉。

具体到教师工作就是要在日常教学工作中要坚持德、智、体、美全面发展方针,合理处理好学生的知识、能力、素质之间的关系;特别要加强学生的思想品德教育和文化素质教育,坚持以育人为本,突出以诚信教育、敬业教育为重点的职业道德教育,把素质教育贯穿与人才培养的全过程;要处理好基础知识与专业技能,理论与实践的关系,既要突出人才培养的针对性和应用性,还要让学生具备可持续发展的能力。教育教学改革要以行动为导向。行动是一个人有意识、有目标、有反馈的活动,工作是一种行动,学习也是一种行动。工作要追求工作过程的完整性,是通过工作过程导向实现的;学习要实现学生思维过程的完整性,学生不仅是教学的受体,更重要的是学习的主体。因此,职业教育的三要素是学生、教师、情境,在教学过程中应遵循学生基于主动、自我调节、建构以及情境引导、社会化意义的学,学生是在主动存在与受动存在之间转换;教师是基于激励、支持、咨询以及指示、描述、启示意义的教,教师是在反应存在与主动存在之间转换,当学生主动存在的时候,教师是反应存在,当学生受动存在的时候,教师主动存在;情境则是基于项目、案例和问题意义的境,情境是整合而存在的。

总之,职业教育改革要实现从结构导向的教学向行动导向的教学的转变,由静态变为动态,由知识的传授向认识的传授转化,即知识产品的自我再现为目标变为知识体系的自我建构为目标;教学内容作为一个终端的产品来传授变为教学内容通过认知的过程来传授;课程材料的取舍由教育者来决定变为课程材料的取舍或选择有学生参加;认知结果的复制评价为标准变为认知过程的掌握评价为标准;程式化的知识缺乏动态的适应性变为个性化的知识具备动态的迁移性。

心得职业教育篇5

有幸参加这次的学习培训,我感到十分幸运。这是我从教十四年来参加的最有意义,收获最多的一次培训。在为期两周的学习中,我们__中专一行十六人和黔东南州工业技校十三人由教育工作者到学生的角色转换,认真,虚心,诚恳地在学校学习,在这次的学习培训中,__的领导和老师不吝赐教,倾囊相授,我们如饥似渴地接受新的教学理念。短短的两周时间就要结束了,在__学习的这段时间,感觉充实而有意义,每天和学生一样的作息时间,上课,作笔记,写心得,仿佛又回到了学生时代。

张校精彩的讲座及素质教育课,以及各位老师精心准备的每一堂课,就像一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书。”听了张校长的第一个讲座,他说:“用心可以创造一切。”在学校里的所见所闻,无不体现了这一点,例如早晚自习,周会出操,内务整理等每一项都有条不紊地进行。在这个过程中,完全由学习会和团委会全权负责,这体现了__学校重视学校行为习惯的培养,重视学生干部的培养,体现了__教师团队的用“心“。他们用心去教导学生,用心去关爱学生,用爱心育人,用热心融化冷漠,做学生的知心朋友。

在校园里老师和同学们关系融洽,同学之间团结友爱,在用心教育学生上,__真正的做到了这一点,他们倾注了自己的满腔热情和心血,事无巨细,事事当心全身心的投入,老师们的付出没有白费,我们的付出全部都得到了回报,学生们练了一身的技能,养成了良好的行为习惯。这不正是我们所需要的教育结果吗?这也正是我们学习的宝贵之处,在今后的工作中,不论在什么工作岗位上,我们都应该用心去做,用心去付出,相信在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。

随着科技的不断更新,社会的进步,带给我们职业教育全新的机遇,同时让我们面临更高的挑战,如何培养学生成为社会所需的人才,如何让学生毕业后找到真正的出路,这些都是职业教育所需要面临的问题,然而在我们__学校似乎不用担心这些问题,在这里,学校提出了基本技能的五个一:即精一门专业,练一身技能,写一手好字,会一种外语,奏一门乐器,跳一系列的健身操舞。在__学习的这段时间里,我们真正的体验到了学习这五个一的重要性,也参与到了学习操舞的行列中去,短短的两周,经过两位老师及张校的精心指导下,我们学会了两操三舞。体验到了其中的乐趣,又加深老师之间的感情交流,终于明白了__为什么要把这些全教给学生。真正的体现了__的办学理念,乐学知识,勤练技能,潜修德行,环境育人。

还是那句话,听君一席话,胜读十年书。张校长的讲座,不仅仅是对学生进行教育,让我也收到深刻的教育,也改变了我的思想,来到世上几十年,从来没有去思考过人生的问题,听了张校长的几节课,真是收获颇丰,懂得了做为一个人,应该有目标,并朝着这个目标去努力,去奋斗。人的大脑要不断的思考,才能找到方法,才能实现目标。一个人来到这个世界不容易,我们因优秀而来,那又有什么理由不继续优秀下去呢?特别喜欢张校长所说过的这一句话:“优秀是一种习惯,懒惰也是一种习惯,优秀者常常把优秀当成自己的习惯。”

20__年,由于各种原因导致了咽喉疾病,不能过度用嗓,只能离开那心爱的讲台,从事其他工作,从此之后,课堂所有的一切似乎与自己没有任何关系了,通过这两周的听课,说课与评课的一系列活动中,看到老师们精彩的表现及他们把知识传授给学生的那种成熟感,唤起了那份遗失已久的感觉,多想再回到课堂中,回到讲台上,把在这里所学的知识运用在实际的工作中。虽然这个愿望实现不了了,但对于老师们精彩表现,也让我学到很多知识,这对于我来说也是一个提升。

几位老师的课各有特色,他们都能娴熟的驾驭课堂,处理,把握教材及教学方法十分独到,特别是衣鹏老师及郑成竹老师的英语课给我的印象非常深刻,衣老师的课趣味性强,语言风趣,幽默,始终保持活跃的课堂气氛,让学生在轻松愉快的学到知识,而郑老师的课则体现知识性,要求老师必须有扎实的基本功,还有几位老师的专业课都上的非常好,做到了由浅入深,环环相扣,看似平常的提问,却吧学生的思路引向更高的层次的探索。

培训学习结束了,我们学到为师之道,怎样培养学生干部以及干部的作风建设与能力的提升,还学到了怎样上好一堂课和评课,也学会了两操三舞。在学习过程中,所获所感很多,想表达的也很多,无奈写作水平有限,不能把所获所感以文字的方式显然与纸上,但我将把所学到的知识装进大脑中。吧所学的知识运用在实际工作中,今后,我们将已__未榜样,团结协作,为__的职业教育贡献一份力量。

最后,真诚的感谢__的领导和老师,为什么提供了这样的一个学习台,在将来的日子里,期待下一次的学习机会。同时感谢__的老师,您们为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声,您们辛苦了,感谢您们。

心得职业教育篇6

8月26日、27日两天参加了学校组织的“z小学优秀教师———九型人格教育应用工作坊”。回顾两天的课程,收获多多,感悟多多。

爱别人,爱自己

在我们日常生活中,有时总是认为某个人怎么会这样?怎么这样不懂尊重别人?我们总希望他人跟我们一样,这样我们就能被理解了,那这个世界就和谐多了。通过学习,我了解到每个人都有自己独一无二的性格特点,其性格决定了每个人的思考方式与行为方式。这样,我们就能换汤不换位思考,站在对方的角度来呼其言,观其行;这样,就能使得我们在平时能够多一些理解别人,多一些来爱别人。

同时,通过学习,我了初步了解了自己的性格类型。对于今后如何更好地与领导相处,与同事相处?如何更好地做好自己的工作有了一定的认识。同时结合自己的性格特点,不断地来爱自己,不断地来进行自我改善,自我提高,自我修炼。

爱学校,爱团队

记得王老师有这样一句话:“每一个人的个人时间成本是他自己创造的;要搞个人时间成本,就要提高效率。要想提高效率,就要极大地来调动个人的心灵能量。而个人能量的高低又取决于个人内外意识的统一。”是啊,学校为我们提供了这样一个好的发展和成长平台,我们个人又有什么理由不努力工作,不用心做好我们应该做好事情?

成长发展的平台是学校给我们的,而增长的经验,取得的成绩,个人的提高又是个人的。所以,我们每个人应该做到爱学校,爱团队。用自己的实际行动,用个人的进步成长来回报领导的关爱,回报同事的帮助,回报我们这个和谐、进取、高效的z小学完美团队。

心得职业教育篇7

4月份和5月份,我们学习了《中华人民共和国职业教育法》,目的是让从事职业教育的老师更好的了解职业教育,融入职业教育。

职业教育法的实施是我国职业教育发展中的又一个里程碑。职业教育法的颁布和实施为我国职教高质量发展保驾护航,国家对职业教育的高质量发展充满了期待,身为职业教育的工作者,我深感责任重大,下面将我的学习心得总结如下:

职业教育是一种教育类型

职业教育从此以后不再是“二流教育”“次等教育”,而是一种和普通高等教育同等重要的教育类型,不存在层次之别。职业学校的学生上升通道已经打通,接受职业教育不再是“断头路”,职业教育已经形成了从中职、专科、本科到研究生的通道,构建起服务全民终生学习的现代职业教育体系。中职生考大学不再是天方夜谭,职业教育法的颁布和实施给职业学校和学生明确了发展目标和方向,身为职教老师,肩负责任重大,今后我将更加努力提升自身专业水平和业务能力,为我校发展职教事业出一份力。

义务教育后实行“普职协调发展”,让每一个人在不同的赛道上都能活出精彩的人生。多措并举,职业学校教育和职业培训并重,职业教育与普通教育相互融通,不同层次职业教育有效贯通,服务全民终身学习的现代职业教育体系。转变发展中等职业教育的思路,实现中等职业教育办学的基础性转向,中职是职业教育的基础阶段,重点是要放在提升中等职业教育自身质量,拓宽中等职业教育学生成长成才的通道。形成中等职业教育与普通高中协调发展的良好局面。

我们职教人应不辱使命推动职业教育乘势而上。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础,对推动经济高质量发展具有重要作用。一个年轻人,掌握一技之长,既可安身立命,又能报效祖国,是值得称赞、感到光荣的。产教融合、校企合作是职业教育内在本质和核心特色,更注重实训教学,让学生提前进入职业角色,学习专业知识的同时,也培养了学生的职业道德精神。

总之,《中华人民共和国职业教育法》的颁布和实施,给职教学生带来了福音,从此职教学生有了更加广阔的发展空间,作为职教一员,围绕培养高质量的职教人才为工作重心,不断加强学习,提升自身素质,为国家职教事业奋斗终身!

心得职业教育篇8

首先是思想方面的,作为一名小学老师,总是把自己的工作看得非常渺小,而忽略了自己的专业精神,陈老师的报告让我重新认识了自己的职业,应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待,不断丰富自己的专业知识,不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充,与时俱进,尤其是我们农村学校,要想摆脱落后的局面,更应该接受新思想,进行大胆改革。我们作为普通的老师,首先要从思想上认识到这一点,积极改进,才能适应这种变革。

其次,是自己专业发展方面的问题,从学校毕业7年了,工作的这6年,在教学技能上有很大提高,但是说起专业知识,很令人惭愧,也许是觉得找到工作了就可以摆脱枯燥的书本理论了,或者说觉得技能才是更实用的,所以放弃了理论学习,原有的一点点理论知识早已模糊不清了,现在看来,理论的学习还是所有技能的根基,只有接受一些科学的教育思想,才能站在更高的高度来看待教学,看待学生的发展。一堂课要思考三个问题“我要把学生带到哪里去”,“我怎样把学生带到那里”,“我是否把学生带到那里了”来总结本次报告的主要内容,也就是“教、学、评价”的根本,对我的日常教学很有指导作用,把握好这几点,才是一个有效的课堂,不仅要关注知识的掌握,更应意识到方式方法,学生的身心发展。

为了准备一节别开生面的公开课,曾经想尽办法把它搞得花里胡哨,其实没有真正思考,这种做法是否有效,看似热闹实际是舍本求末了,我觉得基于标准的教学根本就是提高课堂效率,而不是效果,也许它朴实无华,但是它一定是精心设计,而且有很细的量化标准的一节课,怎样把一节课做得如此细致,是我应该思考和改进的。

本次学习,我觉得是对我的一次警醒,让我脱离落后的状态,从得过且过的懒惰中奋起,但是仅凭一时的热情肯定是做不到的,因此,我会在日常教学中勤于思考,争取一天天的进步。不做“教书匠”,不做“土八路”,应该思考自己怎样去成为一名真正的专业技术人员。

心得职业教育篇9

这次我又要以“时间过得飞快”开头了。真的,算算时间,从大学毕业到现在,我参加工作有近半年的时间了。回想,第一次站在讲台上的紧张;第一次被称为吴老师的欣喜;第一次领取第一桶金的激动……太多太多的第一次让我每天的生活和工作充满挑战。作为一个教师行业的新人,需要学习的东西太多。因为在象牙塔的生活面对现实环境显得苍白无力。而我所能做的,就是改变自己,我们改变不了环境的时候,这是我们唯一能做的。于是,当我得知我也可以到参加培训学习的时候,心中无比激动与欣喜。

为期两周的培训即将结束,半月的时间不长不短。明天我们就要走了,刚适应这里,却要踏上归途,在这里的感想,感触以及学到的东西太多太多。

首先,感触我的事是早上学生很自觉的早早起床进行集体早读,根本不需要老师管,也没有掉队的学生。在冬天寒冷的校园,显得格外动听。一个周会彻底震撼了我,如此重要的会议,教室队伍直至校长都只成了陪衬。一切由学生主宰,足以体现了学生的主体性。更从另一方面突出了管理体制的全面,纪律的严明、学生的自治、知识与社会能力的学习和培养共存。

其次,我特别想感谢的是张奕校长,在他的素质教育课上,我知道了“习惯决定性格,性格决定命运,细节决定成败,心态决定一切。”简介而精炼的话,总结者人生的大道理。也终于明白了操场上又大又红的教训:“感恩而尽孝,尽孝而尽忠,尽忠而尽力”的真正含义。也知道了人之初的本性:好吃懒做和贪得无厌。想要克服自身的不足,就应当将优秀作为我们的习惯。我们唯一能做的就是改变自己,给自己人生定位,量身定做一个适合自己的目标。因为目标的高度决定人生的高度。印象最深的是张校在《班主任培训》上的一个问题:“你想好了要当一辈子老师吗?”一句话把我震撼了。当初我最不想从事的就是教师行业,可是阴差阳错地成为了一名教师。我扪心自问:我要一直这样当老师吗?我又能扮演好这个角色吗?我又该怎么样去做呢?这一系列的问题困扰着我,而在接下来的学习中,我的疑问得到了答案。努力做一个爱岗敬业、责任心强、学生喜欢的老师。另外在做好本职工作的同时,从深度和宽度上提升自己。

第三,我发现原来课间操也可以这样做。活泼、阳光、充满激情、另外还将人际交往的基本礼仪融入到操舞中,在锻炼身体的同时潜移默化培养学生们的生活姿态。学习交谊舞以及周末的舞会更是能够促进学生之间的交流,事学生更加亲迈,更加团结。而有一技在身的他们,在以后工作中,也会拥有更多的有事和机遇。

最后,关于制作,我像是学生听课那样认真的做笔记,精细到每一个步骤,我怕遗漏了每一个环节。这足以体现了我在这方面的不足。经历一波三折,我也终于将我制作的课件展示给了大家。虽是尽力了,但还是漏洞百出。也可能是缺少了锻炼,说课环节紧张到不行。到最后的评课更是暴露了一系列问题,因为我的评课与有经验的前辈根本不在一个高度、层面,没有一丝的交流经验、宏观感念、也是在张奕校长培训课上,知道一节课的评断需要从中取材,教学目标以及教学内容的重难点,教法等方面来评。还有是否能够恰当的处理好教材和创造性的使用教材,课件制作是否专业,美观且便于操作,知识性强、教室是否正确及时评价学生,及时调控好课堂、检验教学效果点面结合。是否能提出高质量的问题和引导学生提出有创意的问题,做到知识性、实行性与趣味性相结合。所以上课不容易,说课不简单,而评价教学行为更困难。

什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不简单?将一件件简单的事做好了就是不简单!简单的是重复做就是专家,简单的事用心做就是赢家!

经过这段时间的学习,以后再不能拿自己的年轻,没有经验来开脱了,因为这不是借口,更不是理由。在很辛苦,但很充实,我喜欢这样的日子!

心得职业教育篇10

所谓高等职业教育的特质,就是指高等职业教育与普通高等教育和中等职业技术教育相比所具备的与后两者教育类型所不同的一些性质元素。在学习完王新和卢红学教授的高等职业教育的特质分析与探讨的文章,我深刻的认识到高等职业教育与普通高等教育和中等职业教育相比,有着自身的独特性即特质,主要表现在人才培养目标、人才培养模式、教学方式与教学过程、专业与课程设置、师资队伍建设等方面。

在学习过程中,我从以下方面不断丰富和深化我对高等职业教育的特质的认识:

一、人才培养目标定位

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,它是在高中文化基础上(或者相当于高中文化基础)和一定的专业技术技能基础上,以培养生产或者工作第一线从事生产技术和经营、服务等的高等技术应用型人才为培养目标而实施的具有高等教育理论知识和高级技术技能内容的职业教育。因此,高等职业教育在整个高等教育体系中具有独特的位置定位,即:高职教育具有高等教育和职业教育的二重性。高等教育的属性要求其所培养的学生必须具有必备的基础理论和专业基础知识,为学生能力、素质的培养和今后的持续发展打下基础;职业教育的属性要求其所培养的学生能获得一定的职业技能,能把工程图纸转化为实物,把决策、设计等转化为直接的生产力形式。

二、人才培养模式

人才培养模式是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。高等职业教育的本质特征主要体现在培养目标和培养模式上。高等职业教育培养高等技术应用型人才,必须坚持“以能力为中心”的培养模式,强调职业性和适应性。

我国对高等职业教育的人才培养“以能力为中心”的要求一直都是十分明确的。职业教育的能力培养不是仅指某项或几项具体的操作技能,也不局限于心理学上的能力概念,而是一个广义的概念,即综合职业能力是指劳动者完成职业岗位工作的本领,包括完成职业岗位工作的具体方式,以及直接影响工作的个性心理特征,它包括知识、技能、经验、态度等完成职业任务所需的综合素质。

高等职业教育以能力为中心的人才培养模式体现在教学方式与教学过程上,要求学生在校期间针对职业岗位完成一般性的职业岗位训练,学生毕业时成为合格的就业人员,具备某一岗位群所必需的最基本最一般的知识、技术和能力,上岗后能基本履行岗位职责,承担本职工作,基本不需要较长的适应期。

基于此目的,高等职业技术院校的教学体系体现出了应用性和实践性的特征。即根据专业培养目标确定专业的教学目标,根据教学目标确定学生应具备的知识、能力与素质结构,并以此为导向,以专业技术应用能力和学习能力、分析问题及解决问题能力的培养为主线,构建以应用性、实践性和创新性为主要特征的教学和课程结构体系,并培养学生的“就业竞争能力”和“发展后劲”。

高职院校的教学以应用性和实践性为主要特征,理论教学要适度。这和传统的高等教育以理论教育为主、注重学科教育的系统性和完整性大不相同,在教学计划中强调受教育者技能的训练和能力的培养,把技能训练和理论学习有机结合起来,实现专业理论与职业技能并重的教学模式,强调高等职业技术教育要有一定的理论基础,但更强调理论教育根据职业岗位能力的需要而定,以“必需、够用”为原则,以讲清要领、强化应用为教学重点。专业技术课强调针对性和实用性,不求系统性、完整性,着重于对思想方法的理解和理论的准确运用。有很多高职院校在教学模式上进行了有益的探索,初步形成了“专业设置的适应性、教学目标的能力化、培养过程的个性化、教学方法的训练性、毕业取得双证书”五个基本特点。

三、专业设置和课程设置

高等职业教育的专业设置与普通高等教育不一样,普通高等教育是以学科的建设和发展作为专业改革和建设的出发点,培养目标突出学科本位的特征;而高等职业教育则是以社会需求为导向、以职业为基础来设置专业,围绕地方或行业经济科技发展的需求开展专业教学改革,培养目标要突出岗位群需求的专业本位特征。

国际职业教育比较研究表明,高等职业教育较发达的国家,其高职专业设置通常都是宽窄并举的。所谓“宽”是指以学科本位的逻辑设置体系来设置专业,“窄”是指以能力本位有针对性地按照岗位或职业岗位群所需的能力要素来设置专业。如电气设备施工与维护专业,适用于各行各业的用电系统,它的技术领域较宽;而空调专业、通讯专业只适用于高层建设的空调系统、通讯系统,专业针对性较强,口径较窄。西方发达国家高职专业设置虽然宽窄分布不一,但均为宽窄并举。通常有三种情况:一是专业设置针对某一职业,二是专业设置针对岗位群,三是专业设置与某种技术相关联。就总体而言是专业口径宽窄并举,但专业种类较少。

四、师资队伍的“双师型”

高职教育要求有一支“双师型”教师队伍,即从事高等职业教育的教师既要有普通高校教师扎实的专业理论基础和教学经验,又应当有高级工程技术人员丰富的职业实践经验。所谓“双师型”教师,指教师既是“讲师”(教授、副教授),又是"32程师”“律师”“会计师”“服装师”等。培养具有“双师型”素质的新一代高等职业教育师资,是我国高等职业技术教育的发展方向,是高职院校教师的基本特征。

在以后的工作中,我们要在构建高职人才培养模式、确定高职学生的培养规格等方面,考虑高等职业教育的普遍性特征和其独特性,更好的,合理的运用相关理论和方法,努力建设好高等职业教育。

心得职业教育篇11

对于政府工作报告,我的观点是:无论是去年还是过去的十五期间,政府所采取的抓手扎实有效,所取得的成绩令人欢欣鼓舞,对存在问题的分析中肯实在,对今年及十一五的目标规划切实可行,又鼓舞人心,报告的行文又不拖沓冗长,短短的一万多字囊括了全县人民所关心的方方面面,也体现了政府领导班子工作效能高,工作作风实,全县人民会感谢你们的,从而会加倍的支持和拥护你们。

我是来自教育一线的代表,现就报告中有关教育的内容谈一下我的一点看法。

我想谈的主题是:做实做强职业教育,大力培养技工人才。

发展职业教育,加快人才资源开发,是落实科教兴县和人才强县、促进就业再就业的重大举措,是提高人民素质、提升综合实力、构建和谐社会的重要途径,也是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、实现教育事业全面协调持续发展的必然要求。职业教育,尤其是中等职业教育的发展与繁荣经济、促进就业、维护稳定、建设先进文化紧密联系在一起,在许多发达国家,各类职业学校培养的中高级技术人才与高等教育所培养的学生数相当,甚至超过高等院校学生数。国发20__、16号的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中就明确提出:十一五期间,中等职业教育招生规模与普通高中招生规模相当,须为社会输送2500多万中等职业学校毕业生。就我县来讲,每年得向社会输送4、5千左右合格的专业技术人才。

而在这一数字背后隐含着一系列的问题:中高级技术人才的严重短缺,与我县飞速发展的社会经济不相协调;企业中好多中高级技术工人为从外地引进的人才,本地的一些初中毕业生、中等职业学校毕业生或是高中毕业生不是无用武之地,而是无才可用,在就业中出现高不成、低不就的现象;对于初中毕业生的去向选择,家长们普遍看好普通高中,对中等职业教育抱怀疑态度,即使子女知识学习能力欠佳,但动手操作能力极强,多数家长也情愿花钱买读普高,尽管攻读大学的希望很渺茫,问题就在于他们对中等职业学校教育的不信任,这种情况在中等职业学校的春季招生和提前招生时更为明显;即使是在中考后,同样是就读职高或中专的,毕业生流失现象很常见;就读期间,因为这样那样的问题而中途辍学的也为数不少……。

以上这些问题是不是意味着我县中等职业教育失败了,是否意味着政府对职业教育忽视了呢?这倒未必。回首十五期间,在原有基础上,我县政府投入1亿多巨资扩建职教中心,花大力合并职教中心和工业学校,从规模和结构上,提供了职业教育发展的平台,其后,在每年的政府工作思路中,大力发展职业教育均在其中;几年来,通过上下努力,职业教育还是取得了较大发展,比以前有了改善,服务经济社会的能力明显增强,培养出来了一定数量的各类管理型、技术型人才,为企业输送了一些高素质的劳动者和技能型人才,他们在各行各业中发挥自己的能力,为我县的经济发展添砖加瓦。不过,就我县目前经济高速发展的势头来看,现行职业教育已满足不了经济发展的需要,也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。

为此,我县职业教育改革是势在必行,充分学习并领会国务院的关于大力发展职业教育的决定,并结合我县实际,在全面调研的基础上,采取行之有效的措施,并切实加以落实,增强职业教育的发展活力,提升职业教育品位,真正办好老百姓信得过的职业教育,花香自有蜜蜂来,职业教育也就红红火火了。就此,我想谈几点看法:

首先要加强对职业教育的宣传力度,尤其是对社会各界的宣传,加深百姓对职业教育的认识,消除百姓对职业教育的误解。

其次职业教育要贯彻服务于现代化建设的宗旨,加快生产服务线急需的技能型人才的培养,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,提高职教学生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力;坚持就业导向,积极推动计划培养转向市场驱动,从传统的升学导向转向就业导向,加强对职校学生的职业道德、职业能力和实践技能的培养,促进职教与生产实践、职教与社会服务的密切联系;重视教育中的实践和实训环节,每所职业学校,乃至每个专业,均有定点企业或单位作为学生生产实习和社会实践的基地,定点培训、定向培养、定员培养,协调好学校与企业、学生与学校、学生与企业之间的关系。

第三要提高职业学校的办学水平和质量,树立职业教育在社会人士中良好的形象,要提升学校的品位,设施固然重要,但一流的师资更为必要,须加强对职业学校的培训力度,而职业学校的教师又具有自己的特殊性,它既有对教师文化素质上的要求,更有对教师专业技能方面相当高的标准,因而,职业学校的教师得身先士卒,抓住任何机会去实践,去生产服务一线实践体验(当然,这机会得由学校或相应的主管部门提供),这样才能更好地指导学生,学以致用,并在实践中提高理论水平,为社会培养真正高素质的技能人才;同时,职业学校也可向社会聘请高级技工来担任兼职实习指导教师;切实加强职业学校的各方面管理,从严治教,规范办学,创新举措,真正体现职业教育的内涵,为社会培养合格的中高级技工,适应并促进社会经济的发展,为我县经济发展再上台阶提供人力后盾,也为初中毕业生创造良好的职业教育氛围,充分开发学生的技能潜能,真正实施家长满意工程。

听说今年相关局办领导将重点调研我县的职业教育,我希望以此为契机,能促进我县职业教育真正走上良性发展的轨道,办好受社会普遍看好的职业教育。

以上是我一些不成熟的看法,如有不当,还请各位领导批评指正。

心得职业教育篇12

荥阳教师进修学校,我们四十五名来自荥阳各个小学的新教师,在这里相逢。在这里,我们彼此交流,解决了一个又一个的教学困惑;在这里,我们相互学习,取长补短,提高了自己的教学水平;在这里,我们认真听讲,努力汲取更多的教育知识;在这里,我们彼此欣赏,并有了属于我们自己的展示与交流平台。

经过了七位不同领域和不同人格魅力的专家老师的培训,我们在教育学、心理学、教育法规以及教师的职业道德等方面结合自己的教学实战经验又有了新的不同认识和见解。通过了解一线名师的教育教学经验,让我懂得了在教育的道路上没有捷径可走,唯有脚踏实地,不断学习,大胆创新,突破自我才能走出一条与众不同属于自己的道路。

这次的学习,我收获了知识、友情、和更广阔的发展交流空间,也更加清晰了自己以后该从什么方面来提升自己,快速的让自己成长,也非常期待第二阶段的“青蓝工程”,我相信有了这么多名师的经验,和自己师傅的细心指点,我也一定会快速成为一个专家型的教师,为我们荥阳教育的更加辉煌奉献出自己的力量!

心得职业教育篇13

有幸参加这次的学习培训,我感到十分幸运。这是我从教十四年来参加的最有意义,收获最多的一次培训。在为期两周的学习中,我们___中专一行十六人和黔东南州工业技校十三人由教育工作者到学生的角色转换,认真,虚心,诚恳地在学校学习,在这次的学习培训中,___的领导和老师不吝赐教,倾囊相授,我们如饥似渴地接受新的教学理念。短短的两周时间就要结束了,在___学习的这段时间,感觉充实而有意义,每天和学生一样的作息时间,上课,作笔记,写心得,仿佛又回到了学生时代。

张校精彩的讲座及素质教育课,以及各位老师精心准备的每一堂课,就像一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书。”听了张校长的第一个讲座,他说:“用心可以创造一切。”在学校里的所见所闻,无不体现了这一点,例如早晚自习,周会出操,内务整理等每一项都有条不紊地进行。在这个过程中,完全由学习会和团委会全权负责,这体现了___学校重视学校行为习惯的培养,重视学生干部的培养,体现了___教师团队的用“心“。他们用心去教导学生,用心去关爱学生,用爱心育人,用热心融化冷漠,做学生的知心朋友。在校园里老师和同学们关系融洽,同学之间团结友爱,在用心教育学生上,___真正的做到了这一点,他们倾注了自己的满腔热情和心血,事无巨细,事事当心全身心的投入,老师们的付出没有白费,我们的付出全部都得到了回报,学生们练了一身的技能,养成了良好的行为习惯。这不正是我们所需要的教育结果吗?这也正是我们学习的宝贵之处,在今后的工作中,不论在什么工作岗位上,我们都应该用心去做,用心去付出,相信在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。

随着科技的不断更新,社会的进步,带给我们职业教育全新的机遇,同时让我们面临更高的挑战,如何培养学生成为社会所需的人才,如何让学生毕业后找到真正的出路,这些都是职业教育所需要面临的问题,然而在我们___学校似乎不用担心这些问题,在这里,学校提出了基本技能的五个一:即精一门专业,练一身技能,写一手好字,会一种外语,奏一门乐器,跳一系列的健身操舞。在___学习的这段时间里,我们真正的体验到了学习这五个一的重要性,也参与到了学习操舞的行列中去,短短的两周,经过两位老师及张校的精心指导下,我们学会了两操三舞。体验到了其中的乐趣,又加深老师之间的感情交流,终于明白了___为什么要把这些全教给学生。真正的体现了___的办学理念,乐学知识,勤练技能,潜修德行,环境育人。

还是那句话,听君一席话,胜读十年书。张校长的讲座,不仅仅是对学生进行教育,让我也收到深刻的教育,也改变了我的思想,来到世上几十年,从来没有去思考过人生的问题,听了张校长的几节课,真是收获颇丰,懂得了做为一个人,应该有目标,并朝着这个目标去努力,去奋斗。人的大脑要不断的思考,才能找到方法,才能实现目标。一个人来到这个世界不容易,我们因优秀而来,那又有什么理由不继续优秀下去呢?特别喜欢张校长所说过的这一句话:“优秀是一种习惯,懒惰也是一种习惯,优秀者常常把优秀当成自己的习惯。”

20__年,由于各种原因导致了咽喉疾病,不能过度用嗓,只能离开那心爱的讲台,从事其他工作,从此之后,课堂所有的一切似乎与自己没有任何关系了,通过这两周的听课,说课与评课的一系列活动中,看到老师们精彩的表现及他们把知识传授给学生的那种成熟感,唤起了那份遗失已久的感觉,多想再回到课堂中,回到讲台上,把在这里所学的知识运用在实际的工作中。虽然这个愿望实现不了了,但对于老师们精彩表现,也让我学到很多知识,这对于我来说也是一个提升。

几位老师的课各有特色,他们都能娴熟的驾驭课堂,处理,把握教材及教学方法十分独到,特别是衣鹏老师及郑成竹老师的英语课给我的印象非常深刻,衣老师的课趣味性强,语言风趣,幽默,始终保持活跃的课堂气氛,让学生在轻松愉快的学到知识,而郑老师的课则体现知识性,要求老师必须有扎实的基本功,还有几位老师的专业课都上的非常好,做到了由浅入深,环环相扣,看似平常的提问,却吧学生的思路引向更高的层次的探索。

培训学习结束了,我们学到为师之道,怎样培养学生干部以及干部的作风建设与能力的提升,还学到了怎样上好一堂课和评课,也学会了两操三舞。在学习过程中,所获所感很多,想表达的也很多,无奈写作水平有限,不能把所获所感以文字的方式显然与纸上,但我将把所学到的知识装进大脑中。吧所学的知识运用在实际工作中,今后,我们将已___未榜样,团结协作,为___的职业教育贡献一份力量。

最后,真诚的感谢___的领导和老师,为什么提供了这样的一个学台,在将来的日子里,期待下一次的学习机会。同时感谢___的老师,您们为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声,您们辛苦了,感谢您们。

心得职业教育篇14

别于一般高等教育与中等职业技术教育的人材培育系统。

职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根来源则。严格地讲,职业教育的专业不该当叫做“专业”,它来自于对社会职业群、岗位群所需要的知识、技术或许态度的共同点,是一种用于教育的职业,并不是完好照搬社会职业,所以应当是“教育职业”。因为经济社会的发展,社会职业常常发生改动,所以职

业教育的专业也是在常常发生改动。“专业”的观点是一个静态的观点,而“教育职业”是一个动向的观点。这就要求我们应针对不一样层次知识基础和不一样能力构造

的人,因材施教,培育其成为社会需求的不一样种类的高级特意人材,不单要教授其专业基础理论知识并且要培育其对职业岗位的适应能力,技术应用能力,创建性思想能力和对科技成就转变的贡献能力。

人材培育质量是教育的根本问题,也是教育的永久主题。鼎力发展高等职业教育,就是为了知足广大青年学生成材的需求,知足社会对各级各种不一样层次高

素质特意人材的需要。所以,在扩大高等职业教育规模的同时,特别要更为重视

人材培育质量的'提高,高等职业教育的质量应当坚持“规格和特点”的有机一致,术应用型人材的特意教育,培育质量应当突出这类人材拥有的特种技术应用

能力。只有坚持正确的人材培育标准,不停增强质量意识,勇于探究,勇敢实践,在办学过程中形成自己的特点和优势,经过提高人材培育质量提高高等职业教育

的社会名誉。

详细到教师工作就是要在平时教课工作中要坚持德、智、体、美全面发展目标,合理办理勤学生的知识、能力、素质之间的关系;特别要增强学生的思想道德教育和文化素质教育,坚持以育人为本,突出以诚信教育、敬业教育为要点的职

业道德教育,把素质教育贯串与人材培育的全过程;要办理好基础知识与专业技术,理论与实践的关系,既要突出人材培育的针对性和应用性,还要让学生具备

心得职业教育篇15

本次培训给我留下了非常深刻的印象。真可谓受益非浅。四位专家的讲座深深吸引着我,通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。专家的讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感,听了他们的讲座,让我觉得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不断提高真的没有别的选择。

就学校基本情况,要坚定不移地实施教学诊改,要形成常态化的教学诊断与改进制度,结合学校实际情况制定教师管理的有效机制结合当地人才需求情况进行专业建设诊断与改进。

我们要学习教授的课改理念,坚持课改,做好课改工作,以技能培养为基础,以技能的培养带出知识点的教学,以知识点的教学影响学生素养的养成。专业建设必须要有一支坚强的专业师资队伍。专业教师队伍应该具备相应的职称、学历、双师、专兼结构合理的基本条件。同时要不定期对老师进行教育理论、信息化技术应用的培训,不断提升老师们的专业素养和信息化素养。在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

总之,听了几位专家的讲座,作为一名一线的教育工作者,我们应该做的是不要再找任何借口,应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作,努力成为教育的智者。

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